今年两会，李克强总理在《政府工作报告》中指出，“在教育公平上迈出更大步伐，更好解决进城务工人员子女就学问题，高校招生继续加大对中西部和农村地区倾斜力度，努力让广大学生健康快乐成长，让每个孩子都有人生出彩的机会。”

2月，教育部发布《关于做好2021年普通高校招生工作的通知》，《通知》中关于“完善高考入学机会公平保障机制”的部分，提到“继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜”。

结合这两项国家层面的通知，可以确定，身处中西部考生大省的学生（包含农村地区），未来上大学的概率将大大增加！

01哪些省份的考生属于这个范畴？

下面，我们具体来分析下，哪些省份的考生属于这个范畴？

首先，我们看下哪些省份属于中西部地区？

中西部地区，是对我国中部地区和西部地区的总称，其主要包括河北、山西、内蒙古、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆22个省（区、市）。

然后，我们看下哪些省份属于考生大省？

【2020年至2012年各省高考人数统计表】

这张统计表中，统计了全国31个省市的考生人数，2020年高考人数在40万以上的省份，共有9个省份，分别是：河南、广东、四川、河北、湖南、山东、安徽、广西和贵州。

我们看到，既是“中西部地区省份”，又是“考生大省”的，多达7个，它们分别是河南、四川、河北、湖南、安徽、广西、贵州。

02这些省份的考生为什么这么难？

我相信，这几个省的名字在每年的高考季，总有那么几个你会听到。它们的情况要么考生人数众多，要么经济发展水平落后，要么省内优质高校资源稀缺。

就拿“高考最难的省”河南省来说吧！

教育部的统计数字显示，2020年全国高考报名人数1071万，其中河南省考生有115.8万，全国有十分之一的考生在河南省。

网上曾有这样的段子：“请珍惜你身边每一个河南的同学，你不知道他是花了多大力气才来到你身边”。这也从侧面说明河南高考真的太难了！

相当长的一段时间，河南省没有一所“985”高校，仅有唯一的一所“211”高校——郑州大学。2017年国家公布“双一流”大学名单，郑州大学才得以入围“一流大学”建设高校，河南的另一所高校河南大学进入“一流学科”建设高校的队伍，这才形成了目前倾尽河南全省之力扶持的两所“双子”高校。

为什么要倾尽全省之力扶持这两所高校？因为河南的好学校太少了……

河南省共有151所高校，其中本科高校57所，仅占比38%。从学校名字来看，河南省中以“大学”为后缀的本科仅11所。

2020年7月27日，人民网留言板上一篇“筹建中原理工大学”的留言火了，网上河南网友关于“中原理工大学”的讨论很多，为什么这么多河南人民强烈建议“组建新大学”？实在是“僧多粥少”！

遥望同为人口大省的广东和山东，本科高校分别有67和70所，除了总数有差距，山东有山东大学、中国海洋大学、中国石油大学（华东）、哈尔滨工业大学威海分校；广东有中山大学、暨南大学、汕头大学、华南理工大学、华南农业大学等，高校质量上也差的不是一星半点。

其他7个省或多或少也都存在类似河南省目前面临的这些问题。

和河南类似， 广西壮族自治区 内也缺乏知名高校。而广西2020年更是有50万考生，高考难度其实是非常大的。但广西因为本身存在感薄弱，导致有苦说不出。

四川 也是教育资源很不均衡的一个省份，众所周知，四川省使用的是全国卷3，全国卷3被认为是相对简单的一个高考卷，使用全国3卷的地区，有四川，西藏，云南，广西，贵州这几个区域，这几个省教育水平相差并不多，但是每年的录取分数线却有比较大的差距，一般来说，四川省是分数线比较高的一个省。

安徽 985录取率全国倒数第一，211录取率也排名靠后，一本录取率相对还能缓和点。在安徽高考也是件艰辛的事情，不过安徽至少出了个毛坦厂中学，让人至少“有苦能说得出”，大家至少知道安徽高考挺苦的。总而言之，在安徽高考也是真的不容易的一件事。

03未来，这些省分的考生上大学的几率大大增加

正因为这些省份存在的问题，国家从多个方面加大了对中西部地区考生大省的招生力度。

一是稳定省内原有优势资源，多举措支持中西部高校建设

2018年2月，教育部在北京召开支持和提升中西部高等教育发展座谈会部署启动部省合建工作时强调，要通过部省合建这一新的机制和模式。

在尚无教育部直属高校的省份，按“一省一校”原则，重点支持河北大学、山西大学、内蒙古大学、南昌大学、郑州大学、广西大学、海南大学、贵州大学、云南大学、西藏大学、青海大学、宁夏大学、新疆大学、石河子大学等14所高校建设。

2019年6月11日中共中央办公厅、国务院办公厅正式对外公布的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》中，就对类似问题专门明确——

“支持中西部地区稳定人才队伍，发达地区不得片面通过高薪酬高待遇竞价抢挖人才，特别是从中西部地区、东北地区挖人才。”

2020年，教育部官网发布《对十三届全国人大三次会议第3554号建议的答复》，针对人大代表提出的关于对将温州大学建设成为以‘侨’为特色的省部共建高校的建议，教育部作出回应，并透露：

“为进一步完善省部共建机制，合理布局共建高校，教育部正在进行全面梳理总结和深入研究，综合考虑地域、行业布分，以便统筹安排。下一步，共建工作将重点配合振兴中西部高等教育的相关工作要求，集中力量支持中西部高校共建。”

二是将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜

我国地大物博，人口众多，区域差异、城乡差异比较大，教育部通过调整招生计划，来进一步促进入学机会的公平。比如把一些招生计划增量部分都投入到考生大省，目的是提高这些省份的高考录取率，缩小他们和全国平均值之间的差异来促进公平。

如果能获得各高校更多的招生计划，学生考大学将会变得更加容易了！举一个简单的例子，北京大学在北京的招生名额为300人左右，而在河南省的招生计划只有200左右，这个难度绝对是不可同日而语的。如果北大能提高在河南省的招生人数，即使达不到北京的录取比例，但河南省考生考北大的机会也会增加不少。

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