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小学1—2年级

兴趣培养、奠定基础：本阶段学习的主要目的是将知识的趣味化和生动化进行有效结合，激发学生的学习兴趣，使之形成主动学习的良好习惯。

小学3—5年级

学习计划+自学能力双养成：这是孩子过渡到高年级的关键期，各科知识体系有明显扩充，重点应启发孩子思维，培养独立思考的习惯，为初高中学习奠定基础。

提高应试能力训练：进入6年级,也是为初中阶段准备期，学生基本完成了小学各学科的系统学习，但是缺乏应考训练，在归纳整理学习体系方面也需加强。

在群芳教育课后服务，课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。

对于新学员，群芳的老师一般不会要求死记硬背、海量做题，而是从知识体系的完善方面入手。群芳老师常用的完善学员知识体系的方法有两种：
第一种：颠覆法——重整知识结构；
第二种：填充法——补充知识漏洞。

理解是记忆的基础。从小学阶段，我们就要养成孩子理解性记忆的良好习惯。在理解和记忆的结合上，分析和解决问题时要能灵活运用，反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。

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服务对象	1、即将读初中的学生 4、成绩差,基础薄弱。 2、小学1—6年级学生 5、阅读和写作兴趣培养 3、全科课后服务 6、六年级提高笔试、面试综合素质能力
服务模式	"四个一"服务体系
服务团队	1、一位学习规划师：通过测评系统，对学习情况、性格、兴趣等众多因素，进行测评分析，制定初步学习规划； 2、群芳教研中心：根据学生学习情况制定一套课后服务方案，将学习简单化、清晰化、目标化； 3、一位精英教师：根据学生要求及学习测评报告为学生定制匹配最适合的教师； 4、一位专职班主任：跟踪学生学习，实时监督学习进度，效果评估，督促学习效果； 5、应试抗压指导中心：把握学情考情，提供相关升学政策咨询； 6、心理辅导师一名：调整心态，激发斗志，大考前心理疏导。
服务内容	个性化课后服务
服务特点	针对各年级的学习特点，制定阶段性课后服务方案。引导兴趣传授方法激发潜能
服务时间	工作日

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